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Remembering What You Are Interested In

“Learning is remembering what you’re interested in.”
- Richard Saul Wurman, 33: Understanding Change & the Change in Understanding (2009). p16

1990년 전후 대학원 시절, 안양에 위치한 동양나일론 중앙연구소의 시설을 빌려 실험을 했었다. 시간이 나면 연구소 도서관에 가서 책을 구경하곤 했는데 거기서 Richard Saul Wurman의 Information Anxiety라는 책을 처음 접한 것으로 기억하고 있다. (워낙 나의 기억력이 불확실해서 다른 책과 착각하고 있는 것일 수도 있지만 현재의 기억으로는 그렇다.) 그 책의 내용이 너무나 재미있어서 완전히 빠져들었는데 요즘도 그 책의 주제를 프리젠테이션과 강의에 활용하고 있다.

같은 저자의 최근 저서(위 사진)를 최근에 손에 넣었다. TED Conference를 만들어낸 저자의 남다름이 녹아있는 흥미로운 책이다.

조만간 19.20.21 이라는 또 다른 프로젝트를 공개한다고 하니 눈여겨 봐야겠다.

work-life balance

기업가의 자서전을 읽다보면 자신이 열심히 일하느라 가족에게 신경을 쓰지 못하는 동안 묵묵히 뒷바라지를 해준 아내에 대한 고마움과 아버지의 부재를 이해하고 참아준 가족에 대한 미안함을 표현하는 경우를 자주 보게 된다. 특히 다음과 같은 구절을 읽을 때면 착잡한 심정이 된다.

“우리 세대가 다 그렇다고 알고 있지만 사실 나 역시 결혼 30년이 넘도록 단 한번도 아내에게 다정스레 ‘사랑한다’는 말을 한다든지, 혹은 겉으로 그런 내색이라도 해본 적은 없다. 하지만 늘 아내에게 고마운 마음을 가지고 있는 것은 사실이다.”
- L모씨의 자서전, 11-12쪽 (문맥상 썩 좋은 이야기가 아니므로 저자와 책 제목을 밝히지 않습니다.)

이런 이야기를 책에 버젓이 써놓았으니 부인의 마음은 과연 어떠할지도 궁금하다.

일과 가정 생활의 균형은 과연 가능한 것일까?

Mental Budget for Innovation

1984년에 TED Conference를 시작한 Richard Saul Wurman은 그의 최근작 33: Understanding Change & the Change in Understanding 에서 다음과 같은 이야기를 했다고 한다.

Don’t put down a goal that is based on your expertise. Instead talk about what your are ignorant about, your desire to learn about something, your desire to create and explore, and navigate paths to knowledge, that curiosity is a bucket that is infinitely deep bottom that represents an unlimited repertoire.

- Richard Saul Wurman (via Tibetan Tailor)

한편, 혁신 및 디자인 전략 컨설팅 회사인 Doblin (Monitor 그룹 소속)의 Larry Keeley는 Kodak사의 최근 파산보호신청에 대한 인터뷰에서 다음과 같이 말한다.

The strategic mistake, he argues, was not ignoring change but trying new things with familiar capabilities at the exact moment Kodak needed to be hungrier to do truly new, unfamiliar things.

- Larry Keeley (via CTV News)

두 이야기의 공통점은 우리가 어떤 목표를 세우려고 할 때 자신이 이미 보유하고 있는 재능이나 역량을 기준으로 달성가능한 목표를 세워서는 진정한 혁신을 이루기 어렵다는 이야기다. 이 이야기를 뒤집어 보면 혁신을 이룬다는 것이 얼마나 어려운 것인지를 알 수 있다. 커다란 변화를 이뤄내려면 *익숙한 수준*이라는 경계를 넘어가야 하기 때문이다. 그러기에 혁신을 요구하는 리더는 많은 경우 무모하다. (물론 무모하기만 하다고 혁신을 달성하는 리더가 되는 건 아니다.)

이와 연관된 몇 가지 생각:

  • 근본적으로 학습이란 미지에 대한 도전이자 모험이다. 모르는 것을  두려워하고 있으면 학습은 일어나지 않는다.
  • 호기심이란 자신의 무지에 대한 긍정적인 반응이다.
  • “이것도 몰라?”라고 아이 또는 직원을 다그치는 것을 통해 학습에 대한 긍정적인 태도를 불러일으키기란 어렵다.
  • 틀리는 것에 대한 혐오를 키우는 교육 방식을 통해 과연 학습에 대한 애착을 키울 수 있을까?
  • 이미 익숙하게 알고 있는 것을 재확인하는 것은 엄밀히 말하면 학습이라기 보다는 강화(reinforcement)에 해당한다.